Redaktionen
Ny CEPOS-analyse afslører markante forskelle i gymnasiernes evne til at løfte elevernes faglige niveau – også set med lokale briller for danske skoler i Syd og Sønderjylland. Vi har dykket ned i tallene med udgangspunkt for Tønder.
En ny analyse fra CEPOS viser, at der er betydelige forskelle i, hvor gode landets gymnasier er til at forbedre elevernes præstationer i forhold til deres forventede niveau baseret på deres socioøkonomiske baggrund.
Et karakterpoint kan ændre fremtiden for de unge
De bedste gymnasier formår at løfte elevernes faglige præstationer med mere end et helt karakterpoint sammenlignet med de svageste skoler. Denne forskel kan have stor betydning for elevernes fremtidige uddannelses- og karrieremuligheder.
“Et helt karakterpoint kan være afgørende for, hvilke uddannelser eleverne kan vælge efter gymnasiet, hvilket igen har stor betydning for deres fremtidige job og livskvalitet. Derfor er gymnasievalget en vigtig beslutning,” udtaler Karsten Bo Larsen, forskningschef i CEPOS.
Undervisningseffekt, Tønder – alle gymnasielle uddannelser, 2024
Lokalt perspektiv: Tønder Handelsskole/Det blå gymnasium Tønder klarer sig markant bedre end Tønder Gymnasium
Kigger man specifikt på gymnasierne i Tønder, viser analysen, at der er en betydelig forskel i undervisningseffekten. Tønder Handelsskole/Det blå gymnasium Tønder ligger væsentligt højere i rangeringen sammenlignet med Tønder Gymnasium.
Dette indikerer, at Tønder Handelsskole er bedre til at løfte elevernes faglige niveau i forhold til deres socioøkonomiske baggrund, end Tønder Gymnasium er. Det er værd at bemærke, at de to skoler tilbyder forskellige uddannelser, hvor Tønder Handelsskole fokuserer på HHX, mens Tønder Gymnasium tilbyder STX.
Denne lokale observation understreger vigtigheden af at se på undervisningseffekten, når man skal vælge gymnasium. Det er ikke altid, at det mest kendte eller traditionsrige gymnasium er det, der er bedst til at hjælpe den enkelte elev med at nå sit fulde potentiale.
| Afdeling | Uddannelse | Socioøkonomisk reference | Karakter (Eksamensresultat inkl. bonus A) | Undervisningseffekt | Rang |
|---|---|---|---|---|---|
| Tønder Handelsskole | hhx | 6.7 | 6.9 | 0.2 | 27 |
| Tønder Gymnasium | stx | 7.0 | 7.1 | 0.1 | 68 |
| Tønder Gymnasium | hf | 5.5 | 5.5 | 0.0 | 143 |
Hvem går så i top 10 af uddannelsesinstitutioner, der forbedre eleverne bedst så rykker Deutsche Gymnasium fåur Nordschleswig, der kommer ind på en førsteplads. Dog er det en lidt anderledes gymnasium, da der er 68 kostskolepladser på denne skole.
Undervisningseffekt, alle gymnasielle uddannelser, 2024
| Afdeling | Uddannelse | Socioøkonomisk reference | Karakter (Eksamensresultat inkl. bonus A) | Undervisningseffekt | Rang |
|---|---|---|---|---|---|
| Deutsches Gymnasium Für Nordschleswig | stx | 7.7 | 8.4 | 0.7 | 1 |
| CELF Merkurs Plads, Gymnasier | hhx | 6.9 | 7.5 | 0.6 | 2 |
| VUC Skanderborg | hf | 6.1 | 6.6 | 0.5 | 3 |
| Campus Bornholm – HHX og Merkantile EUD | hhx | 7.1 | 7.6 | 0.5 | 3 |
| Nakskov Gymnasium og HF i Nakskov | hf | 5.0 | 5.4 | 0.4 | 5 |
| Randers HF & VUC | hf | 5.9 | 6.3 | 0.4 | 5 |
| Bagsværd Kostskole og Gymnasium | stx | 8.5 | 8.9 | 0.4 | 5 |
| Silkeborg Gymnasium | stx | 7.7 | 8.1 | 0.4 | 5 |
| EUC Syd, Stegholt | htx | 8.3 | 8.7 | 0.4 | 5 |
| UCRS Gymnasiet HHX Ringkøbing | hhx | 6.8 | 7.2 | 0.4 | 5 |
Blandede resultater for gymnasierne i Aabenraa og Tønder
CEPOS-analysen, der undersøger gymnasiernes evne til at løfte elevernes faglige niveau, viser blandede resultater for de lokale uddannelsesinstitutioner i Aabenraa og Tønder. Mens nogle skoler klarer sig godt, viser andre udfordringer.
Positivt resultat for IBC, HF og VUC Aabenraa
IBC, HF og VUC i Aabenraa præsterer på niveau med Gymnasiets STX i Tønder, når det gælder om at løfte elevernes faglige niveau. Det er et positivt resultat, der viser, at disse uddannelsesinstitutioner formår at give eleverne et solidt fagligt fundament.
Aabenraa Statsskole halter efter
Aabenraa Statsskole, det lokale gymnasium i Aabenraa, viser derimod et resultat, der er betydeligt dårligere end handelsskolen i Tønder. Dette indikerer, at gymnasiet har udfordringer med at løfte elevernes faglige præstationer i forhold til deres socioøkonomiske baggrund.
Det er vigtigt at understrege, at analysen måler undervisningseffekten, dvs. skolernes evne til at forbedre elevernes karaktergennemsnit i forhold til deres socioøkonomiske baggrund. Faktorer som forældrenes indkomst, uddannelsesniveau og etnisk baggrund indgår i beregningen.
Resultaterne kan give anledning til refleksion og dialog om, hvordan man kan forbedre undervisningen og støtte de skoler, der har brug for det, så alle elever får de bedste muligheder for at lykkes.
Undervisningseffekt, Aabenraa – alle gymnasielle uddannelser, 2024
| Afdeling | Uddannelse | Socioøkonomisk reference | Karakter (Eksamensresultat inkl. bonus A) | Undervisningseffekt | Rang |
|---|---|---|---|---|---|
| IBC HF og VUC Aabenraa afdeling | hf | 6.1 | 6.2 | 0.1 | 68 |
| IBC International Business College Aabenraa | hhx | 6.5 | 6.5 | 0.0 | 143 |
| Aabenraa Statsskole | stx | 7.2 | 7.1 | -0.1 | 222 |
| Aabenraa Statsskole | hf | 5.7 | 5.5 | -0.2 | 301 |
I Sønderjylland er der stor forskel på gymnasiernes undervisningseffekt
Den nye CEPOS-analyse, der viser store forskelle i de danske gymnasiers evne til at løfte elevernes faglige niveau, afspejler sig også i de lokale resultater i Sønderjylland.
Haderslev halter efter Tønder
Et kig på de lokale gymnasier viser, at handelsskolen i Haderslev sammen med Katedralskolens HF-linje ligger på niveau med Aabenraas Statsskoles HF-linje. Men også her ligger HF-delen i Haderslev på samme niveau som i Tønder. Derimod præsterer handelsskolen i Haderslev væsentligt dårligere end handelsskolen i Tønder.
Tønder Handelsskole i top
Tønder Handelsskole udmærker sig ved at have en høj undervisningseffekt, hvilket betyder, at skolen er god til at løfte elevernes faglige niveau i forhold til deres socioøkonomiske baggrund. Dette er i tråd med den nationale tendens, hvor nogle skoler formår at løfte eleverne langt ud over det forventede.
De lokale resultater understreger behovet for at lære af de bedste gymnasier og samtidig støtte de skoler, der har større udfordringer. Det er vigtigt, at alle elever i Sønderjylland får de bedste forudsætninger for at lykkes, uanset hvilken skole de vælger.
Fokus på undervisningseffekten
CEPOS-analysen og de lokale resultater giver anledning til at sætte fokus på undervisningseffekten og på, hvordan man kan skabe bedre resultater for alle elever. Det er vigtigt, at både politikere, skoleledere og lærere tager analysen alvorligt og arbejder sammen om at forbedre undervisningen i hele regionen.
Undervisningseffekt, Haderslev – alle gymnasielle uddannelser, 2024
| Afdeling | Uddannelse | Socioøkonomisk reference | Karakter (Eksamensresultat inkl. bonus A) | Undervisningseffekt | Rang |
|---|---|---|---|---|---|
| IBC HF og VUC Haderslev | hf | 5.9 | 5.9 | 0.0 | 143 |
| Haderslev Katedralskole | stx | 7.2 | 7.1 | -0.1 | 222 |
| Haderslev Katedralskole | hf | 5.2 | 5.0 | -0.2 | 301 |
| Haderslev Handelsskole | hhx | 6.6 | 6.4 | -0.2 | 301 |
Kigger man specifikt på Esbjerg, viser der sig interessante forskelle i undervisningseffekten inden for kommunen. Mens HF & VUC Vest oplever en forbedret undervisningseffekt, klarer Esbjerg Gymnasium sig dårligere på HF-delen af uddannelsen. Her ligger karakterniveauet lavere end forventet i forhold til elevernes socioøkonomiske baggrund.
Til gengæld klarer Esbjerg Gymnasium sig bedre på STX-delen, hvor de overgår gymnasierne i Aabenraa og Haderslev. Dog ligger de på samme niveau som Tønder, når det gælder undervisningseffekt på STX.
Disse lokale forskelle understreger, at der er mange faktorer, der spiller ind på, hvor godt et gymnasium er i stand til at løfte eleverne fagligt. Det er derfor vigtigt at kigge på de specifikke resultater for den enkelte uddannelse, når man skal vurdere et gymnasiums samlede undervisningseffekt.
Undervisningseffekt, Esbjerg – alle gymnasielle uddannelser, 2024
| Afdeling | Uddannelse | Socioøkonomisk reference | Karakter (Eksamensresultat inkl. bonus A) | Undervisningseffekt | Rang |
|---|---|---|---|---|---|
| HF & VUC Vest, Esbjerg & Omegn – Esbjerg afdeling | hf | 6.9 | 7.0 | 0.1 | 68 |
| Esbjerg Gymnasium | stx | 7.5 | 7.5 | 0.0 | 143 |
| Esbjerg Gymnasium | hf | 6.0 | 5.8 | -0.2 | 301 |
De bedste og de svageste gymnasier kåret
Analysen måler undervisningseffekten, dvs. skolernes evne til at forbedre elevernes karaktergennemsnit i forhold til deres socioøkonomiske baggrund. Faktorer som forældrenes indkomst, uddannelsesniveau og etnisk baggrund indgår i beregningen.
Blandt de gymnasier, der er bedst til at løfte elevernes faglige niveau, finder man Deutsches Gymnasium für Nordschleswig, CELF Merkus Plads, Campus Bornholm og VUC Skanderborg. I den anden ende af skalaen ligger Grindsted Gymnasie- & Erhvervsskole, NEXT Baltorp Business Gymnasium, U/NORD Hillerød Handelsgymnasium, Aalborg Tekniske Gymnasium – Friis og Høng Gymnasium og HF.
Lær af de bedste og støt de, der har brug for det
“Undervisningseffekten viser, at nogle skoler er i stand til at løfte eleverne langt ud over det forventede. Det giver os mulighed for at lære af de bedste og samtidig støtte de skoler, der har større udfordringer, så alle elever får bedre muligheder for at lykkes,” siger Karsten Bo Larsen.
Analysen baseret på data fra Børne- og Undervisningsministeriet og Danmarks Statistik
CEPOS-analysen er baseret på data fra Børne- og Undervisningsministeriet og Danmarks Statistik og giver et indblik i, hvor eleverne opnår bedre resultater, end man umiddelbart ville forvente ud fra deres socioøkonomiske baggrund.
