Redaktionen
SF Tønder har på et facebookopslag sat fokus på vigtigheden af at skabe en folkeskole, hvor alle elever føler sig set, hørt og værdsat, uanset baggrund eller personlige omstændigheder.
Historien om eleven, der blev moppet på grund af lus og en lidt forsømt bolig, er desværre alt for genkendelig for mange. Den understreger, hvor vigtigt det er, at vi som samfund og som skolefællesskab arbejder aktivt for at fremme inklusion og tolerance.
Begrebet “Plads til forskellighed” handler om at skabe et læringsmiljø, hvor hver enkelt elev føler sig tryg ved at være sig selv. Det betyder, at vi skal være opmærksomme på, at alle elever kommer med forskellige forudsætninger, erfaringer og behov. Det handler om at møde hver elev der, hvor de er, og at tilpasse undervisningen, så den imødekommer den enkeltes behov.
I tilfældet med eleven, der blev moppet, viser historien, at der er behov for en mere nuanceret forståelse af, hvad der ligger bag en elevs adfærd eller udseende. I stedet for at udpege enkelte elever som syndebukke, er det vigtigt at se på de underliggende årsager til, hvorfor nogle elever bliver udsat for mobning. Det kan handle om økonomiske forhold, sociale problemer eller psykiske vanskeligheder.
Ved at arbejde for en større forståelse af, hvad der ligger bag forskelligheder, kan vi skabe et mere inkluderende læringsmiljø. Det kræver, at vi som voksne tager ansvar og sætter en stopper for mobning og diskrimination. Det kræver også, at vi arbejder sammen med eleverne om at udvikle deres sociale kompetencer og lære dem at respektere hinanden.
Konkret vil SF gøre følgende for at skabe mere plads til forskellighed i folkeskolen:
Forebyggelse af mobning: Skolerne skal have klare retningslinjer for, hvordan mobning skal forebygges og håndteres. Eleverne skal lære om konsekvenserne af mobning, og de skal have tillid til, at de bliver taget alvorligt, hvis de oplever at blive mobbet.
Stærkt fællesskab: Skolen skal være et sted, hvor alle elever føler sig som en del af et fællesskab. Det kan f.eks. ske gennem fælles aktiviteter, klasseråd og samarbejde på tværs af klassetrin.
Samarbejde med forældre: Skolen skal have et tæt samarbejde med forældrene for at sikre, at alle elever får den støtte, de har brug for.
3 former for undervisning som SF Tønder gerne ser i folkeskolen
Hos SF Tønder ser de gerne, at der tilbydes forskellige undervisningsformer, der spænder fra den traditionelle klasseundervisning til mere specialiserede tilbud. Fælles for alle undervisningsformer er, at de er baseret på de nyeste pædagogiske metoder og tager udgangspunkt i den enkelte elevs behov og potentiale. Her nævner også Bjarne Lund Henneberg, at han gerne ser at eleverne kommer mere ud af klasserne og gerne i en skoleskov a la 2030skov.dk og med faciliteter som i https://merkurfonden.dk/merkur-fondens-arbejdsomrader/miljo-og-sundhed/skovhaven-lourup/
Almindelig klasseundervisning: Den almindelige klasseundervisning er fundamentet i kommuneskolenes tilbud. Her får eleverne undervisning i de obligatoriske fag og har mulighed for at deltage i et aktivt og socialt læringsmiljø.
Undervisningen skal tilpasses, så den imødekommer forskellige læringsemner og behov. Det kan f.eks. ske gennem differentierede opgaver, brug af forskellige undervisningsmaterialer og samarbejdsbaseret læring.
Mellemformer: For de elever, der har brug for lidt ekstra støtte, tilbydes forskellige mellemformer. Det kan være i form af mindre hold, hvor der er mulighed for mere individuel vejledning og differentiering. Mellemformerne kan også være et tilbud til elever, der har brug for et mere specialiseret undervisningstilbud i en kortere eller længere periode.
Specialundervisning: I de tilfælde, hvor eleverne har mere omfattende udfordringer, tilbydes specialundervisning. Specialundervisningen er tilrettelagt i samarbejde med forældrene og tager udgangspunkt i den enkelte elevs behov og forudsætninger. Specialundervisningen kan foregå i mindre grupper eller individuelt.
